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        心理成長指導中心2018年11月工作簡報
        部門:心理中心 撰稿人:姜瓊 時間:2018-12-11 14:30:19 閱讀次數:

        遂寧東辰榮興國際學校心理成長指導中心

        工 作 簡 報

        2018年秋第3期    2018年總第7期

        一、心理講壇、提升內涵

        (一)《懂得愛,成為愛》——美嘉國際幼稚園全體教職工培訓

        11月,心理中心廖萍主任、黃海燕副主任、姜瓊老師一行,給美嘉國際幼稚園的全體教職工開展了以“懂得愛,成為愛”為主題的講座。本次講座遵循以理論指導實踐,以體驗互動為主,在黃老師的引導下,全體幼兒教師通過親身體驗,獲取切身感受。



        黃老師通過實驗、案例、體驗等方式,讓老師們更直觀、更形象地理解幼兒教師該如何落地踐行幼兒教育。根據幼兒的身心特點,提供安全溫暖的人文環境以及語言、非語言交流對跟幼兒建立情感連接有多么的重要。對于幼兒來說,即便最好的校園環境、最好的教育技術和手段,也需要有“心的交流,愛的表達”,幼稚園才會是幼兒們成長的最佳樂園。三個成為愛的小練習:“愛的觸摸、指責與拒絕、雙向溝通”讓幼教老師們通過體驗去感悟教育的真諦。

        眼中有孩子、心中有目標、手中有方法,教師就可以成為愛。




        (二)《透析問題,洞察真相》——高中部班主任培訓講座

        1112日,心理中心黃海燕老師在高中部班主任會議上做了心理知識的培訓講座。

        每個人的成長過程,都會在心理上留下的印跡,這些心理印痕會深刻地影響著我們的生活和學習。當相似因素(場景、語言、聲音、壓力)相仿,就會點燃我們的心理深處的心理印痕(情緒引擎)。如果積累的越多,爆發的強度就越大。場景越相似,自控的能力越受挑戰,這便是印痕復演。

        當學生總是容易點燃教師的情緒引擎時,說明我們教師過往的生活里,留下了很多的心理印痕。反之亦然,學生容易沖動和易怒,也是家庭中留下的心理印痕在作祟。當我們明白了這一真相,當我們帶著覺察去看待問題,就可以在教育中逐步消退非理性反應模式,與學生建立良好的互動關系或冷靜地面對沖突,截斷情緒引擎。



        二、活力團輔,伴你成長

        本月,心理中心對高二、高三年級部分班級開展了以班級凝聚力、團結進取、潛能開發等為主題的心理團輔活動。

        同學們通過一系列具有挑戰性的活動,從集體中獲得支持感、歸屬感,意識到團結協作的重要性,“人心齊,泰山移”合作產生的力量超乎我們的想象。每個人的潛能是巨大的!只是我們常常自我設限,認定一個目標,執著向前,離夢想又近了一步。從活動中,同學們揮灑汗水,釋放壓力,以一個良好的精神狀態投入到下一步的學習生活中。

        每一次的心理挑戰活動,都是一次自我成長和突破!每一次的心靈之旅,都是一次內心的重新認識!

        三、成長心路,助你飛翔

        (一)高中部心理健康精品課——《抗逆資源》

        本月,心理中心完成了高一年級第二輪心理健康課共計17個班的教學工作,評閱了約800份心理課堂練習。高中階段的青少年,正處在學習、成長、異性交往、前途命運等多方面的緊張壓力之中,他們有困惑、挑戰和逆境,更有探索與發展的欲求,因而培養高中生的抗逆力非常重要?!犊鼓尜Y源》這一課程著重引導學生明確自己的壓力來源,冷靜尋找外部支持支援和內在優勢因素,重組整合,當未來學習中面對逆境時,能夠客觀平靜地看待困難壓力,并學會利用資源渡過難關,增強應對逆境的效能感。




        (二)初中部心理選修課

        本月,初中部心理選修課完成了《性格的力量》、《非暴力溝通》兩個課程的教學。學生在學校里生活和學習,與老師和同學建立親密而相互信任的關系可提高他們的自信心及對學校的歸屬感。學生個人的性格及溝通方式對人際關系的影響至關重要。本課程旨在引導學生正確認識自身性格及探討其對人際關系的影響并引導學生完善自身性格,其次讓學生掌握良好溝通模式,從而更好地與身邊的老師同學建立好關系。




        遂寧東辰心理成長指導中心

        20181130













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